LA DISABILITA’ INTELLETTIVA IN ETA’ EVOLUTIVA: modalità di gestione e temi ricorrenti

Il corso è strutturato su due sessioni per un totale di 14 ore:

•  Sabato 5 e domenica 6 aprile 2025

Tutte le lezioni si svolgeranno dalle ore 9,00 alle ore 17,00 (pausa pranzo 12,30-13,30).
Il corso è un FAD sincrono, ossia viene svolto online, in diretta web.

• Modello CHC e caratteristiche neuropsicologiche delle persone con disabilità intellettiva
  Analisi dell’evoluzione del modello CHC come cornice teorica per la comprensione delle caratteristiche cognitive e neuropsicologiche dei minori con disabilità intellettiva.
• Comorbilità
  Verranno considerati i profili funzionali che più frequentemente si associano alla presenza di disabilità intellettiva: disturbi dello spettro dell’autismo, deficit sensoriali e motori.
• Disabilità intellettiva e sindromi genetiche
  Verrà condivisa una panoramica breve dei quadri genetici più frequentemente associati a disabilità intellettiva all’interno della popolazione, focalizzandosi sulle caratteristiche distintive.
• Strumenti per la valutazione del funzionamento adattivo
  Verrà offerta una breve panoramica rispetto agli strumenti disponibili per la valutazione delle competenze adattive, considerandone le differenze al fine di favorire la scelta dello strumenti più appropriato alle esigenze del singolo.
• Le Scale Vineland II: esercitazione
  Le Vineland-II, revisione delle Vineland Adaptive Behavior Scales: valutano il comportamento adattivo (CA), ossia le attività che l’individuo abitualmente svolge per rispondere alle attese di autonomia personale e responsabilità sociale proprie di persone di pari età e contesto culturale.
  Hanno l’obiettivo di misurare il CA nei domini Comunicazione, Abilità del vivere quotidiano, Socializzazione (in individui da 0 a 90 anni di età) e Abilità motorie (in individui da 0 a 7 anni e da 56 a 90 anni). Diversamente dalla precedente versione, le Vineland-II sono applicabili per l’intero ciclo di vita. Sono idonee a valutare la vulnerabilità sociale, l’inesperienza e la raggirabilità – aspetti tipici della disabilità intellettiva di grado lieve che
  raramente sono misurati, poiché di complessa operazionalizzazione – i deficit qualitativi delle abilità comunicative e sociali tipiche del disturbo dello spettro autistico, l’utilizzo di apparecchi tecnologici.
• Livelli di prevenzione
  Verrà avviata una riflessione rispetto a interventi volti alla prevenzione delle possibili complicanze associate alla presenza di disabilità intellettiva in età evolutiva.
• Inclusione e convivenza
  Verrà posto l’accento sul ruolo dei contesti di vita nel favorire lo sviluppo e l’adattamento dei minori con disabilità intellettiva.
• Potenziali di sviluppo e apprendimento per minori con disabilità intellettiva
  Verranno presentati alcuni approcci e strumenti disponibili finalizzati a favorire lo sviluppo delle risorse sia dal punto di vista delle competenze cognitive che di regolazione.
• Presentazione casi clinici
  Oltre a fornire nozioni teoriche, sarà dedicato spazio ad esercitazioni pratiche: saranno forniti casi clinici sui quali il discente – sotto la supervisione del docente – potrà applicare le nozioni teoriche apprese.
  Per ogni argomento trattato verranno fornite slide/dispense, al fine di permettere ai corsisti di possedere tutte le nozioni fondamentali da applicare nella pratica clinica.

Marta Sciuccati, Psicologa, Psicodiagnosta, Psicoterapeuta specializzata in Neuropsicologia dell’età evolutiva. Libera professionista, è anche consulente per il Centro per la diagnosi e il trattamento dell’ADHD dell’Azienda Ospedaliera “Ospedale Civile di Legnano”. Attualmente è parte dell’équipe RiPsi certificata per l’ASL di Milano per la certificazione multidisciplinare dei DSA. Si occupa inoltre di valutazione e trattamento dei deficit neuropsicologici in età evolutiva. È formata all’applicazione del Metodo Feuerstein.

Direzione didattica: Elisabetta Vanzini, Studio Associato RiPsi

Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione. È in corso l’accreditamento ECM (21 crediti).

Sono ammessi al corso: psicologi, psicoterapeuti, psichiatri, neuropsichiatri infantili, neurologi.
Numero massimo di iscritti: 50 persone.
Le iscrizioni termineranno al raggiungimento del numero massimo di partecipanti.