Gli interventi dello psicologo a scuola: lo sportello d’ascolto e la ricchezza del contesto scolastico

Il corso, FAD sincrono, ossia in diretta web, organizzato dal Centro di Psicologia Clinica di Studio Associato RiPsi (Provider standard</> n°6162), ha l’obiettivo di fornire ai partecipanti conoscenze e competenze adeguate allo svolgimento delle attività dello psicologo scolastico, in particolare nell’ambito dello svolgimento delle attività di sportello d’ascolto nelle scuole di ogni ordine e grado e nella progettazione di attività inclusive nel contesto scolastico.

La formazione verterà prevalentemente sul delicato tema dell’inclusione delle differenze presenti all’interno della classe, valutando le azioni di rete che lo psicologo scolastico può effettuare a seconda dei contesti e delle persone in essi inserite (multiculturalità, disabilità, DSA, BES).

Obiettivo formativo:

18 – Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere

Per le date dell’edizione passata clicca qui

L’evento formativo è costituito da 6 sessioni formative da 7 ore ciascuna, per un totale di 42 ore di teoria e pratica, con assegnati 50 crediti ECM.

Tutte le giornate si svolgeranno dalle ore 9,00 alle ore 17,00 (pausa pranzo 12,30-13,30).

Date:

• Sabato 21 marzo e domenica 22 marzo 2026
• Sabato 11 aprile e domenica 12 aprile 2026
• Sabato 9 maggio e domenica 10 maggio 2026

L’evento formativo è costituito da 6 sessioni formative da 7 ore ciascuna, per un totale di 42 ore di teoria e pratica, con assegnati 50 crediti ECM.

Tutte le giornate si svolgeranno dalle ore 9,00 alle ore 17,00 (pausa pranzo 12,30-13,30).

Date:

• Sabato 22 e domenica 23 marzo 2025
• Sabato 12 e domenica 13 aprile 2025
• Sabato 3 e domenica 4 maggio 2025

• BES definizioni
• Normative della scuola
• Il modello ICF
• Cenni sulle principali tappe di sviluppo
• Formare docenti negli screening, obiettivi e possibilità modalità
• Formare docenti nella lettura delle diagnosi
• Supportare i docenti nel progettare una didattica inclusiva
• Inclusione: cos’è e come lo psicologo può agirla all’interno della scuola
• La raccolta delle informazioni
• L’osservazione in aula: chi non è incluso? BES per tutti? L’integrazione della diversa abilità. L’integrazione della deprivazione culturale. La multiculturalità in aula.
• Le “armi” dello psicologo: gli interventi psicoeducativi
• Programmi di intervento inclusivi: formazione frontale vs formazione mediata. Due esempi di metodo di intervento in aula.
• Bandi scolastici: tra aspetti critici e opportunità
• Aspetti strutturali a scuola: le risorse del sistema scolastico, il raccordo con il territorio, il ruolo dello psicologo scolastico
• Fragilità psicoemotive degli studenti: lo sguardo degli insegnanti e la figura dello psicologo scolastico
• Lo sportello scolastico: un tentativo di definizione
• Finalità dello sportello
• Organizzazione del servizio
• Organizzazione della documentazione
• Procedure di accesso
• La consulenza all’interno dello sportello d’ascolto
• Problemi internalizzanti/esternalizzanti
• Costruire un profilo di funzionamento
• Impostare l’intervento psicoeducativo
• Piano di intervento sul comportamento-problema
• Interventi sulla classe
• Lo sportello rivolto agli insegnanti
• Lo sportello rivolto agli studenti
• Lo sportello rivolto ai genitori
• Esercitazioni ed esempi.

Oltre a fornire nozioni teoriche, ampio spazio sarà dedicato ad esercitazioni pratiche e casi clinici: saranno forniti scenari operativi in formato problem-solving rispetto ai quali il discente – sotto la supervisione del docente – sarò chiamato a ragionare e ad applicare le nozioni apprese.
Verranno fornite slide/dispense al fine di permettere ai corsisti di possedere tutte le nozioni fondamentali da applicare nella pratica professionale.

Diego Ornaghi, psicologo e psicoterapeuta. Lavora presso Aias di Milano Ets come psicologo/psicoterapeuta, dove si occupa di sostegno psicologico e riabilitazione cognitiva a bambini e adolescenti fragili. Come libero professionista opera su Milano avendo sempre come target l’età evolutiva, si occupa di percorsi singoli o e genitoriali. Come formatore opera sempre nel settore dell’età evolutiva e nel settore scolastico, formando operatori sanitari e insegnanti.

 Tania Furini, Psicologa, Psicoterapeuta. Libera professionista, è consulente presso enti pubblici e privati (scuole, associazioni e comuni della provincia di Varese, enti di formazioni e Studio RiPsi).

Dal 2003 lavora in ambito clinico e formativo per la promozione del benessere in tutti gli ordini di scuola, dall’infanzia fino l’età adulta, occupandosi di inclusione, formazione degli insegnanti, consulenza ai genitori, spazi di ascolto, educazione all’affettività e alla sessualità, prevenzione delle dipendenze affettive o da tecnologie, gestione delle dinamiche di gruppo, prevenzione di bullismo e cyberbullismo. È inoltre parte di équipe certificate per la Regione Lombardia per la certificazione multidisciplinare dei DSA e si occupa di formazione e supervisione di progetti in materia di BES, prevalentemente di DSA.

Sabrina Biella, psicologa e psicoterapeuta.

Eleonora Centonze, psicologa. È stata assegnista di ricerca presso l’Università della Valle d’Aosta nell’ambito del progetto “Promozione dell’inclusione socio-educativa di adolescenti e giovani adulti valdostani con fragilità psico-emotive e/o in situazioni di svantaggio”. Nell’ambito del programma di ricerca si è occupata di mappare i bisogni educativi e il disagio psico-emotivo dei giovani, di analizzare i bandi di assunzione dello psicologo scolastico al fine di comprendere le principali aree di intervento e i requisiti richiesti e, infine, di far emergere le difficoltà rilevate dagli insegnanti. Svolge, per l’Azienda U.S.L. della Valle d’Aosta, interventi nelle classi quinte delle scuole secondarie di secondo grado finalizzati alla prevenzione e al contrasto della violenza di genere. Si occupa, inoltre, di formazione agli insegnanti per conto della Sovraintendenza Agli Studi della Regione Valle d’Aosta.

Responsabile scientifico: Tania Furini, Studio Associato RiPsi.

Coordinamento didattico: Eleonora Centonze, Studio Associato RiPsi

Saranno erogati 50 crediti ECM.
Verrà rilasciato un attestato di partecipazione.

Sono ammessi al corso Psicologi, Psicoterapeuti, gli studenti/laureandi in Psicologia (Scienze e Tecniche Psicologiche, Specialistica), Neuropsichiatri Infantili. Numero massimo di iscritti: 50 persone. Le iscrizioni termineranno al raggiungimento del numero massimo di partecipanti.