Master in PSICOLOGIA SCOLASTICA

Obiettivi didattici del master e dei corsi specialistici in PSICOLOGIA SCOLASTICA, tecniche e metodi per lavorare nella scuola:

Obiettivo è di erogare ai partecipanti un percorso formativo finalizzato a fornire ai partecipanti una preparazione accurata, teorico-pratica, sulle numerose attività che la figura dello psicologo scolastico può svolgere all’interno dell’organizzazione-scuola. I partecipanti acquisiranno conoscenze e competenze utili per potersi muovere agilmente nei contesti scolastici, promuovendo accesso alla salute psicologica e padroneggiando strumenti e modalità di interazione efficaci all’interno del setting scolastico.

Di seguito le principali tematiche che saranno trattate:

I progetti, la formazione, l’orientamento scolastico e professionale. Gli interventi dello psicologo trasversalmente agli ordini scolastici.

• Linee guida per condurre formazioni
• Definire obiettivi e ridefinirli
• Strategie nell’incontro con i formandi
• Formazioni ai docenti, perchè
• Formazione ai genitori (serate-genitori)
• Favorire l’attenzione e la partecipazione
• Strategie comunicative (verbali, non verbali, slide…)
• Esempio di un corso, potenziare le strategie di gestione delle classe

• Come scrivere un progetto
• Progetti evidence-based
• Schede di valutazione dell’efficacia
• Collaborazione con i docenti
• Scrivere il report finale
• Mantenere l’inclusione

• Bullismo, cyberbullismo e dinamiche di classe
• Orientamento e dispersione scolastica
• Affettività, apprendimento socio-emotivo e sessualità
• Esercitazioni ed esempi

Gli interventi dello psicologo a scuola: lo sportello d’ascolto e la ricchezza del contesto scolastico

• BES definizioni
• Normative della scuola
• Il modello ICF
• Cenni sulle principali tappe di sviluppo
• Formare docenti negli screening, obiettivi e possibilità modalità
• Formare docenti nella lettura delle diagnosi
• Supportare i docenti nel progettare una didattica inclusiva
• Inclusione: cos’è e come lo psicologo può agirla all’interno della scuola
• La raccolta delle informazioni
• L’osservazione in aula: chi non è incluso? BES per tutti? L’integrazione della diversa abilità. L’integrazione della deprivazione culturale. La multiculturalità in aula.
• Le “armi” dello psicologo: gli interventi psicoeducativi
• Programmi di intervento inclusivi: formazione frontale vs formazione mediata. Due esempi di metodo di intervento in aula.
• Bandi scolastici: tra aspetti critici e opportunità
• Aspetti strutturali a scuola: le risorse del sistema scolastico, il raccordo con il territorio, il ruolo dello psicologo scolastico
• Fragilità psicoemotive degli studenti: lo sguardo degli insegnanti e la figura dello psicologo scolastico
• Lo sportello scolastico: un tentativo di definizione
• Finalità dello sportello
• Organizzazione del servizio
• Organizzazione della documentazione
• Procedure di accesso
• La consulenza all’interno dello sportello d’ascolto
• Problemi internalizzanti/esternalizzanti
• Costruire un profilo di funzionamento
• Impostare l’intervento psicoeducativo
• Piano di intervento sul comportamento-problema
• Interventi sulla classe
• Lo sportello rivolto agli insegnanti
• Lo sportello rivolto agli studenti
• Lo sportello rivolto ai genitori
• Esercitazioni ed esempi 

Alcuni dei principali sbocchi lavorativi:

• Attività di consulenza al personale scolastico ed educativo
• Attività di consulenza al nucleo familiare
• Gestione di sportelli di ascolto nella scuola secondaria: alunni, insegnanti, famiglie
• Attività di orientamento per singoli studenti e famiglie, in collegamento con la realtà sociale territoriale
• Formazione e progettazione nelle scuole: incontri con genitori, con insegnanti, percorsi educativi con studenti volti alla promozione della salute, conduzione di serate a tema, di laboratori e attività extra-scolastiche
• Collaborazione con scuole o enti coinvolti nelle scuole
• Attività di monitoraggio e di ricerca-intervento: prevenzione di comportamenti a rischio, analisi organizzativa, osservazione, valutazione del funzionamento del singolo, del gruppo e della comunità scolastica

Destinatari:

Psicologi, Psicoterapeuti, studenti/laureandi in Psicologia (Scienze e Tecniche Psicologiche, Specialistica), Neuropsichiatri Infantili.

Metodologia:

Oltre a fornire nozioni teoriche, ampio spazio sarà dedicato ad esercitazioni pratiche ed esemplificazioni cliniche, al fine di rendere la formazione più concreta e fruibile, in vista dei contesti in cui il professionista si troverà a operare. La formazione sarà quindi il più possibile interattiva, con parti esperienziali e discussione di casi clinici.

Materiale didattico erogato:

Saranno rilasciate tutte le slide e le dispense attinenti al corso.

Dove:

La formazione sarà erogata come FAD sincrono, ossia online, in diretta web, oppure come FAD asincrono, ossia on demand, tramite la piattaforma di formazione di Studio RiPsi.